校園暴力 v.s. 表達/社交能力

這個禮拜星期一，是個難熬的一天。

一早去學校想把照 school group photo 的錢交給老師，但老師遲到。。。朝會時，代課老師帶著兒子的班級蹲坐在棚下聽校長、師長們輪流講話。朝會到快結束時，大家起立，面向國旗唱國歌。唱完，校長說可各自帶班級回教室時，兒子忽然看似緊張的朝我跑來。


我說：「你要和大家排隊回教室。」（我以為他不適應臨時的代課老師。）

兒子卻緊張的跟我說，他看到之前（去年）打他的大哥哥了！！

去年兒子還是kindergarten （幼稚園大班）學生，學期第四個term時，在兒子身上發生了兩次校園bully事件。

學校一天有兩次下課時間，其中一次較長，是午餐時間，吃完孩子們會各自散去遊玩。第四個term的某日，有個黑頭髮，咖啡色眼睛的大哥哥在兒子和同學們玩球時，把兒子手中的球打掉，拿走，朝兒子打了一下（兒子當然哭了，他說）。兒子同學A（很壯）叫那位大哥哥把球還來，那人照做了，丟下球走了。

Term 4 學期末又發生一次。同樣一位大哥哥在兒子獨自活動時跑來打了他臉一下（punch on my face)，兒子哭了，走開，想要離開這位大哥哥，大哥哥卻follow他，學他哭，笑他。。。

事件發生後隔天我跟兒子kindergarten老師提了，老師請別的小朋友們下課時一起找出那位大哥哥，卻沒找著。

今年開學後有聽兒子說過，在下課時間時，偶爾還是有看見那位大哥哥，他會怕，看到會躲遠。卻沒想到，在這個朝會面向國旗時，給他「偶然」看到排在第一個的他！

為了避免今年再度發生類似事件，我必須知道那男孩名字！！我讓兒子跟他班級同學們一起走回教室，逕自走向大哥哥班級，和其班導師“借一步講話”（後來才知道，那位老師也是名代課老師）。在我向老師提及去年發生的事件，告知兒子班級，名字後，老師說晚點會和兩位班級老師傳話，並告知我男孩姓名。

原來，這位大哥哥今年五年級了。。。雖然瘦瘦，不壯，但看似皮皮，個子算高的了。也許二度「相中」欺壓我兒是因第一次沒被揪出來，加上兒子表達能力不佳。。。希望他今年成熟點，懂事點，終止這不正確的行為！

但話說回來，改善兒子表達能力可能將會是為母的我這整年努力的目標... /_\
我可以感覺到，兒子心地善良，熱於助人，分享事物，但卻不善表達。（以他的年紀來看）

兒子有時會跟我分享學校見聞，但就算是十分了解他的阿木我，有時也都得半聽半猜的聽他說故事。我能想像，語言表達（中、英文都有）會是兒子學習路上和進入社會的一大障礙。

兒子總是動作比言語溝通快。

舉例說，有次兒子想教妹妹玩Lego拼他想到的「新創意」。這年齡應要懂得「詢問」再動手，但兒子看妹妹使用不恰當，直接伸手拿。對於妹妹來說，她玩到一半，被搶了玩具，就會做出拿回的動作，卻又搶輸，就哭。這戲碼，我家時不時就看到。經我了解，哥哥是要展示他會的，示範給妹妹看。雖出自好心，也曾真示範完就還給妹妹，但我總奉勸兒子說，長大了，我們是需透過言語溝通來與人建立關係的！！

我跟兒子說：「妹妹長大了，有自己的想法了，她想自己試試看！若真要示範給妹妹看，你得問她，等她說好才能拿她手中的玩具！」

經勸導，有時會做到，但大部分還是動作快些，兒子跟我說他跟Frozen 裡的Elsa一樣控制不住自己。。。我跟兒子說，那你要透過「愛」來學習放慢你的「動作」，並儘量用語言來進行溝通。阿木我期望他能雖著年齡增長，中、英文的社交能力及溝通能力都能步上更高的樓層～！